Предлагаем подумать и ответить в первую очередь для себя на вопросы ниже. Это поможет составить цельную картинку.

  1. Какой вы специалист? — опишите в нескольких предложениях, что вы знаете, умеете и чем хотите или можете поделиться с ребятами.
  2. По какой теме вы хотите вести мастерскую? — эта тема затрагивает ваши профессиональные интересы или это хобби? Может быть это профессия, в которую вы сейчас постепенно переходите. Не обязательно быть специалистом в той теме, по которой вы ведёте мастерскую.
  3. В каком формате вы хотите вести мастерскую? — Вы хотите поделиться опытом в том, что умеете сами или может быть собрать команду? Возможно, вы только хотите начать изучать интересную для вас тему и ищете единомышленников, чтобы делать это вместе. Это ок. Главное, определиться с форматом, чтобы вам и вашим участникам было понятно, куда они пришли. В статье о форматах мастерских можно познакомиться с устоявшимися форматами взаимодействия в лаборатории, выбрать один из них или придумать свой.
  4. Сколько времени вы можете уделять мастерской? — не забывайте, кроме времени непосредственно на проведение мастерской вам может понадобиться время на подготовку материала, планирование до и анализ после занятий. Также стоит учесть время на присутствие в лаборатории в день мастеров.
  5. Какая у вас мотивация? Цель? Что вы хотите получить для себя в процессе ведения мастерской? — в лаборатории каждый занимается тем, что ему интересно. лучше сформулировать, чего вы хотите достичь и почему. Это может быть желание развить педагогические навыки и сформировать свой учебный курс или развить лидерские качества и собрать команду под проект.
  6. Какая мотивация у участников мастерской? — опишите, почему им будет интересно, какую пользу они вынесут из вашей мастерской? что люди, которые к вам придут, получат в этом сезоне, чему научатся?
  7. Что вы хотите успеть за сезон?  — опишите план-минимум и план-максимум. Сезон мастерских длится около десяти недель и это не так много, как кажется в начале. Также при занятиях с живыми людьми с разным уровнем навыка случаются отклонения от плана, поэтому хорошо иметь запасной вариант. + можно описать долгосрочные планы или если конкретных планов нет, то просто помечтать.
  8. Примерный план занятий работ/темы занятий* — задание со звёздочкой. Если вы опишите темы, которые хотите затронуть в своей мастерской и распределить их по дням, вы сможете лучше понимать в процессе, насколько вы успеваете. Особенно важно это сделать тем, кто планирует свой образовательный курс. Ну и участникам будет понятнее, на что они соглашаются.
  9. Какой проект мог бы стать результатом проведения мастерской? — опишите, какие проекты вы сможете сделать с ребятами или какие проекты вы уже делали. Это могут быть маленькие личные проекты или общий, командный. Воду и фантазии лить не нужно. Лучше писать то, что вы действительно собираетесь воплощать. Иногда сложно сходу сформулировать, какой проект может быть у вашей мастерской, особенно, если она учебная и вы ведёте её впервые. Обратитесь за помощью к более опытным мастерам или организаторам, они смогут направить вас в конструктивное русло. В конце сезона мы проводим фестиваль “Легко!” где мастера и участники мастерских рассказывают о проектах, которые они сделали и делятся опытом.
  10. Необходимые ресурсы — что вам нужно, чтобы организовать мастерскую? Вам будет достаточно для встреч белой доски и проектора? А может вам нужно дополнительное оборудование? Платы ардуино или геометрические тела для составления натюрмортов. Что понадобится вашим участникам? Нужно ли им носить с собой ноутбук?
  11. Порог входа участника мастерской и образ идеального участника — подумайте, с какими людьми вы не готовы работать? Какой минимальный объем навыков или знаний необходим, чтобы посещать вашу мастерскую? С какими людьми вам самому хотелось бы работать в идеальном мире?
  12. Перспективы для участника — что в дальнейшем сможет сделать участник мастерской, если освоит материал? Сформулируйте для себя, тогда вы сможете предлагать эти возможности участникам мастерской и это может стать дополнительной мотивацией для них.
  13. Перспективы для мастера и мастерской — подумайте, к чему вы хотите прийти в долгосрочной перспективе. Здесь можно немного помечтать. Это нужно, чтобы понять, как соотносятся ваши ближайшие планы с далекоидущими и выставить приоритеты.
  14. Подготовьте описание мастерской — придумайте название и опишите мастерскую, используя ответы на предыдущие вопросы.